Idag repeterar vi vad en dialog är och tränar på ett av sätten som man kan skriva en dialog på. Vi tittar på tre elevdialoger som utgår från boken ”Glasbarnen”.
Du skriver en dialog där Malala pratar med exempelvis en kompis eller kanske en person som intervjuar henne om hennes liv. Vad pratar du och kompisen om? Vilka frågor ställer intervjuaren?
Tänk på att:
– börja raden med ett talstreck,
– man börjar alltid på en ny rad när man skriver en dialog.
På svenskan har vi skrivit dialoger tillsammans där temat är Glasbarnen.
Förslag på dialogämnen
Nedan hittar du våra dialoginspelningar som vi har skrivit på svenskan!
Ama och Leo
Emy och Hedra
Masar och Paula
Nicole, Albion och Noah
Joel och Adam
Matthew och Ted
Nellie och Ello
Idag skriver du och din kompis en dialog tillsammans. Välj ett ämne att skriva en dialog om.
Tänk på att:
– börja raden med ett talstreck,
– man börjar alltid på en ny rad när man skriver en dialog.
EXEMPEL PÅ DIALOG
– Jag vill inte bo i Åhus, mamma. Jag saknar vårt gamla hus och alla kompisar.
– Men Billie, nu måste du lugna ner dig, sa mamma.
– Nej, varför då? Jag hatar att bo här med alla spöken och konstigheter.
Idag skriver du och din kompis en dialog tillsammans. Välj ett ämne att skriva en dialog om.
Tänk på att:
– börja raden med ett talstreck,
– man börjar alltid på en ny rad när man skriver en dialog.
EXEMPEL PÅ DIALOG
– Jag vill inte skrek, Petite och slängde sitt broderi på golvet.
– Men Petite, nu måste du lugna ner dig sa mamma.
– Nej, jag vill inte sy, jag vill ju rida, simma och gå i skolan.
1 Södersamling
2. Lyssna på kapitel 23 och 24.
Kapitel 23
Kapitel 24
3. Karusellen
Samla information om följande personer i boken. Informationen som vi samlar kan ni använda när ni skriver ert radiodrama.
4. Skriv en radioteater
Följande uppgift är med inspiration av Lektionsbanken och Fredrik Sandström. Ni ska skriva en radioteater om fyra personer som finns i boken I väntan på mitt ovanliga liv. De fyra personerna blir instängda i en hiss utan möjlighet att kontakta omvärlden. Pjäsen ska enbart bestå av dialog. Ni berättar handlingen med hjälp av karaktärernas dialoger och tankar. Texten spelar ni in i iMovie och sedan spelas radioteatern upp för klassen!
Fyra personer blir instängda i en hiss som stannar på grund av strömavbrott kl 18.10 en fredagskväll i december. Ingen har mobiltelefon eller annat som gör att de kan
kontakta omvärlden. De blir kvar i hissen en lång tid (minst till midnatt om det behövs). Ni ska försöka gestalta personerna, göra dem så verkliga som möjligt och visa hur de är genom deras olika känsloyttringar, handlingar, vad de säger om sig själva och varandra.
Personerna i hissen är:
Fundera och resonera om följande innan ni börjar skriva.
Arbetsgång
Nu skall vi jobba med bokens karaktärer och er uppgift är att ställa frågor till personerna i boken. Tänk lite ”som om vi hade Kalle, Willy Wonka och Erika Salt här och att vi kunde prata med dem” Nästa lektion ska vi använda oss av frågorna i ett muntligt arbete där ni elever ska få chansen att gestalta bokens karaktärer.
Här visas karaktärerna i Kalle och chokladfabriken med ett litet kort filmklipp
Välkomstsång
Förslag på börjor till frågor
På ytan/under-ytan-frågor På-djupet-frågor
Vem…? Vad tror du…?
Vad…? Hur tror du…?
Vilken…? Varför tror du…?
När…? Vad tror du händer…?
Hur…? Vad gillar du bäst…?
Var…? Vad tänkte du när du läste…?
Varför…? Hur kände du när du läste…?
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Fröken Junelinds klassrum 